６月３日（水） 晴れ
科学コーナーに新しいスペースができました。
『水耕栽培』をして、その様子を観察していきます。
その準備をみんなで一緒にしましたよ。
野菜はあらかじめ用意をしておいたもの、子どもたちにその場で切ってもらったもの
水の中の根がどうなるのか？
芽が出てくるのか？
これから毎日観察していきますよ。
トレイの上に濡らしたペーパーを置き、大根と人参のタネを蒔きました。
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さて、このあと芽が出てくるかな？
他に、３つのカップに入れた花を用意しました。
①水
②食器用洗剤を入れたもの
③色水にしたもの
この３つの花は、これからどうなるか？
どれが１番先に枯れてしまうか、長持ちするのはどれか・・・
すると、色水は１色しか用意をしなかったところ、
子どもたちから、こんな意見がありました。 「どうして１つなの？」と。
「そうか・・・」「１つじゃ、比べるのも少ないかな？」
早速、翌日違う色を１つ用意しました。
花の準備も手伝ってもらい・・・
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観察するものが増え、賑やかなスペースとなりましたよ。
野菜や①の水は新しく交換しました。
水はいつもきれいにしておきたいですね。
午睡前、子どもたちがコーナーに集まっていました。
なんと、朝色水に入れた白い花がうすく緑色に変化していました。
「えっ～～、色が変わってる」
茎が水を吸い、その水の色に変化していました。
白い花なので、色の変化がよくわかりました。
その一方、１日早く色水に入れた花はまだ・・・
そこで、色の濃さが違うことに気付いた子がいました。
「よく気付いたなぁ～」と感心した場面・・・
でも、よ～～く見ると
花の周囲がうす～くピンクっぽくなっていることに気付きました。
子どもたちの『目』は小さなところにも、ちゃんといっているようです。
明日になると、もしかしたらまた色が濃くなっているかもしれません。
１日１日、目が離せなくなってきました。
『科学あそび』っていうと、難しい内容ばかり考えてしまいますが
身近にある物を使ってできることも多く、
また「どうして？」「どうしてこうなるの？」と不思議に思うこと
その不思議に思うことを考えたり、観察したりすることも科学あそびにつながっていますよね。
この不思議に思うことから、将来大発明をしたり、科学者になったりする子がいるかもしれません（笑)
投稿：岩瀬
